Zadania dydaktyczno-wychowawcze w grupie III Słoneczka
na miesiąc
LUTY
- Baśnie, bajki, bajeczki
- Wspaniałe zabawy na śniegu
- Tajemnice kosmosu
- W dziecięcym laboratorium
Zadania wychowawczo-opiekuńcze:
- wypowiada się zdaniami na określony temat,
- interesuje się baśniami i książkami,
- poznaje literę g, G, w, W, p, P w toku zabaw,
- wyodrębnia głoskę i sylabę,
- dzieli słowa na głoski,
- rozpoznaje i nazywa literę g, G, w, W, p, P: małą i wielką, drukowaną i pisaną,
- rozpoznaje cyfrę 8, 9,
- stosuje liczebniki porządkowe,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
- wie, że ruch to zdrowie,
- rozpoznaje i nazywa bohaterów baśni,
- rozwiązuje zagadki,
- wie, jakie są etapy powstawania książki,
- wymienia zabawy na śniegu,
- wymienia wybrane sporty zimowe,
- uczestniczy w zabawach badawczych,
- wykazuje zainteresowanie prowadzonymi eksperymentami,
- używa spójników i, a,
- zna nazwy planet Układu Słonecznego,
- wie, jak wyglądają rakieta, sonda kosmiczna, wahadłowiec i łazik marsjański,
- zna wybrane ciekawostki o kosmosie,
- wie, jakich przyborów naukowiec potrzebuje do pracy,
- potrafi postawić hipotezę.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
STYCZEŃ
Tematy kompleksowe:
- Tak mija nam czas.
- Kim są rodzice moich rodziców?
- Zwierzęta zimą.
- Fryzjer, weterynarz czy lekarz?
Zadania wychowawczo-opiekuńcze:
- wypowiada się zdaniami na określony temat,
- wie, że czas mierzymy za pomocą zegarów,
- poznaje literę s, S, n, N, b, B, w toku zabaw,
- wyodrębnia głoskę i sylabę,
- dzieli słowa na głoski, rozpoznaje i nazywa literę s, S, n, N, b, B: małą i wielką, drukowaną i pisaną,
- podejmuje próby odczytania godzin na zegarze, zna różne rodzaje zegarów,
- wymienia pory roku, zna ich cechy charakterystyczne,
- wymienia dni tygodnia,
- tworzy rymy i zdrobnienia,
- zna nazwy: pór roku, miesięcy i dni tygodnia,
- wie, jak należy dbać o ptaki zimą,
- dodaje w zakresie 7,
- wie, co oznacza znak +,
- wie, na czym polega praca leśniczego,
- wie, do jakich zwierząt należą wybrane tropy,
- odróżnia tropy od śladów,
- rozpoznaje wybrane drzewa iglaste,
- wie, że osobom starszym trzeba pomagać,
- wykonuje zadania z użyciem liczmanów,
- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi,
- rozwiązuje zadania tekstowe,
- wie, jakie są sposoby na spędzanie czasu wolnego z dziadkami,
- wie, co to jest drzewo genealogiczne,
- wypowiada się na temat swoich dziadków,
- rysuje rodziców podczas pracy i po pracy,
- zna nazwy wybranych zawodów,
- wie, które akcesoria i przyrządy pasują do osób wykonujących wskazane zawody,
- zna nazwy zawodów dawnych i współczesnych.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
PAŹDZIERNIK
- Jesień w sadzie, w ogrodzie.
- Zwierzęta jesienią.
- Moja rodzina i mój dom.
- Domowi ulubieńcy.
Umiejętności dziecka:
- wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu,
- zdobywa nowe wiadomości na temat owoców,
- poznaje literę o, O w toku zabaw,
- wyodrębnia głoskę i sylabę,
- rozpoznaje i nazywa literę o: drukowaną i pisaną, małą i wielką,
- dzieli słowa na głoski,
- rozpoznaje cyfry 1 i 2, 3, 4,
- liczy w dostępnym dla siebie zakresie,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
- poznaje możliwości swojego ciała,
- wykonuje ruchy do piosenki,
- porusza się rytmicznie,
- rozwiązuje zagadki,
- współpracując z pozostałymi dziećmi,
- poznaje literę a, A w toku zabaw,
- wie, jak zachowuje się jeż w środowisku naturalnym,
- wie, które ptaki odlatują z Polski na zimę, a które w Polsce zimują,
- opisuje ptaki przedstawione na zdjęciu,
- czyta wyrazy globalnie,
- poznaje literę m, M w toku zabaw,
- rozpoznaje i nazywa trójkąt,
- wypowiada się na temat różnych rodzajów domów,
- nazywa pomieszczenia znajdujące się w domu,
- naśladuje głosy zwierzątka domowego,
- poznaje literę e, E w toku zabaw,
- poszerza wiedzę o kotach,
- zna zwyczaje różnych zwierząt domowych.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
WRZESIEŃ
- W przedszkolu
- Oto ja
- Moja droga do przedszkola
- Jesień w parku, w lesie
Umiejętności dziecka 5 letniego:
- zawracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków;
- samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę;
- wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np.: lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie;
- utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby (np. w kontekście kształtowania prawidłowej postawy);
- sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia;
- radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach , rozmowach, słuchaniu wybranych utworów literackich;
- przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;
- dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich;
- cieszenie się z sukcesów drugiej osoby;
- pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek;
- szanowanie wytworów pracy innych oraz ich własności;
- współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych;
- wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi;
- odpowiadanie na pytania, poprawne formułowanie pytań;
- wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się dana sylabą;
- śpiewanie piosenek – zbiorowe i indywidualne;
- budowanie danego szeregu według wzrastającej lub malejącej liczby elementów, wielkości, natężenia barwy;
- łączenie przedmiotów w grupy na podstawie cechy percepcyjnej, np. barwy, wielkości, kształtu, a następnie cech funkcyjnych;
- klasyfikowanie przedmiotów według jednej cechy;
- rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego;
- porównywanie szacunkowe liczebności zbiorów, np. poprzez łączenie w pary ich elementów, nakładanie ich na siebie;
- rozróżnianie zbiorów – równolicznych i nierównolicznych;
- rozwijanie wyobraźni przestrzennej (np. poprzez zastosowanie przestrzennych technik plastycznych, takich jak: konstruowanie, modelowanie itp., oraz pozostawianie swobody w zagospodarowaniu przestrzeni kartki w toku rysowania);
- obserwowanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, zmian zachodzących w przyrodzie w wybranych środowiskach (np.: w lesie, na łące);
- poznawanie ogólnej budowy grzybów, sposobów ich zbierania;
- oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu;
- rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach;
- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np.: padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia;
Umiejętności dziecka 6 letniego:
- spożywanie posiłków – korzystanie z serwetek;
- wykazywanie inicjatywy w dbałości o salę zajęć;
- określanie kierunku pisania (rysownia) – od lewej strony linii do prawej i od góry kartki do dołu;
- przewidywanie skutków wynikających z niebezpiecznych zabaw i zachowania;
- sygnalizowanie potrzeby pomocy w sytuacjach zagrożenia, zwracanie się do osób, które mogą tej pomocy udzielić;
- podejmowanie prób samodzielnego rozwiązywania problemu;
- czynne uczestniczenie w ustalaniu reguł i zasad współżycia w grupie;
- poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru;
- układanie swojego imienia z liter bez wzoru;
- wykonywanie ćwiczeń różnicujących głoski opozycyjne, np.: t – d, r – l, p – b; · wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;
- czytanie całościowe wyrazów, równoważników zdań;
- rozwijanie myślenia twórczego poprzez: analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie;
- wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie;
- rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze;
- wyjaśnianie zjawiska usychania liści;
- wyjaśnianie podziału drzew na liściaste i iglaste;
- poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznik jadalny, maślak) i grzybów niejadalnych (np. muchomor sromotnikowy);
- wymienianie potraw i przetworów sporządzonych z grzybów na podstawie wiadomości własnych;