Zadania opiekuńczo – wychowawcze 

w grupie PSZCZÓŁEK na miesiąc

LUTY

 

Tematy:

1. Baśnie, bajki, bajeczki
2. Wspaniałe zabawy na śniegu
3. Tajemnice kosmosu
4. W dziecięcym laboratorium

 

• rozwijanie mowy - wypowiada się zdaniami na określony temat; wypowiada się na temat ilustracji; używa słów: na, pod, na, obok,; dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy obrazków,
• rozwijanie umiejętności odróżniania informacji prawdziwych od nieprawdziwych,
• rozwijanie logicznego myślenia - rozwiązuje zagadki,
• rozwijanie umiejętności matematycznych: rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 3 lub 5; stosuje określenia najmniej, najwięcej; rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych w zakresie 3 lub 5; rozwijanie umiejętności segregowania,
• rozwijanie spostrzegawczości i kreatywności - nazywa emocje przedstawione na sylwetach bałwanków i je naśladuje mimiką,
• kształcenie percepcji słuchowo-ruchowej - składa w całość elementy obrazka,
• rozwijanie zainteresowań badawczych, rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji, badanie właściwości śniegu i lodu, poznawanie właściwości magnesu
• rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci, rozpoznaje i nazywa kolory,
• poszerzanie wiedzy o baśniach,
• rozwijanie pamięci - opowiada historyjkę obrazkową według kolejności zdarzeń,
• rozwijanie zainteresowania zabawami zimowymi.
• rozwijanie umiejętności zachowania ostrożności podczas zabaw na śniegu i lodzie.
• zapoznanie z wybranymi sportami zimowymi,
• rozwijanie zainteresowania tematyką dotyczącą kosmosu,
• rozwijanie zainteresowania pojazdami kosmicznymi
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych,
• rozwijanie wyobraźni.

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

GRUDZIEŃ

Tematy:

1. Odwiedziny Mikołaja
2. Zima jest coraz bliżej
3. Magia świąt
4. Zabawki

 

• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z oznakami zimy.
• poznaje sposoby przygotowania się dzieci na przyjście Mikołaja, w wybranych krajach na świecie,
• zapoznanie z tradycjami świątecznymi
• rozpoznaje motywy i symbole charakterystyczne dla świąt Bożego Narodzenia
• zapoznanie z zabawkami z przeszłości
• rysuje po śladach linii;
• usprawnianie motoryki małej.
• współpracuje w parze podczas układania puzzli
• rozwijanie umiejętności przeliczania - przelicza elementy w zakresie 3 lub 4, dopełnia do 3 lub 4,
• rozwijanie umiejętności określania wielkości - używa określeń: duży, większy, największy/ mały, mniejszy, najmniejszy,
• zaznacza cztery różnice między dwoma obrazkami,
• rozwijanie myślenia logicznego – rozwiazuje zagadki
• ogląda obrazki, ustala ich kolejność,
• opowiada historyjkę obrazkową; wypowiada się na temat tradycji świątecznych w swoim domu,
• rozwijanie umiejętności koncentracji.
• ilustrowanie piosenki ruchem,
• rozwijanie reakcji na ustalone sygnały.
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej.
• kształtowanie odruchu prawidłowej postawy,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
• rozpoznaje radość wśród innych emocji, po reakcjach ciała; rozpoznaje źródła odczuwania emocji u siebie i innych osób,
• integrowanie grupy.
• rozwijanie umiejętności plastycznych, pobudzanie kreatywności.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LISTOPAD

Tematy:

1. A deszcz pada i pada
2. Co powinienem wiedzieć o Polsce
3. Zdrowie naszym skarbem
4. Co ułatwia prace w domu?

 

 

• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z legendą o powstaniu Warszawy oraz innymi legendami - rozpoznaje ludowy strój krakowski,
• zapoznanie z potrawami regionalnymi  - wie, co to jest książka kucharska,
• kształtowanie poczucia przynależności narodowej – rozpoznaje symbole narodowe, śpiewa hymn, uczestniczy w uroczystościach, zna flagę Polski, reaguje na hasło przyjęciem pozycji na baczność,
• zapoznanie z rolą aktywności fizycznej w życiu człowieka - wie, jakie znaczenie ma ruch, podaje propozycję, jak aktywnie spędzić czas
• rozwijanie właściwych nawyków żywieniowych - wie, czym jest piramida zdrowia,
• zapoznanie z produktami szkodliwymi dla zdrowia
• zapoznanie z nazwami podstawowych urządzeń elektrycznych.
• zapoznanie z wybranymi urządzeniami gospodarstwa domowego wykorzystywanymi dawniej i współcześnie,
• zwrócenie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych.
• wprowadzenie określeń mało, dużo,
• porównywanie liczebności zbiorów
• rozwijanie umiejętności przeliczania - przelicza i pokazuje wynik na palcach,
• rozwijanie koncentracji uwagi podczas działania,
• doskonalenie uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń.
•  rozwijanie pamięci i koncentracji uwagi - poznaje obowiązki dyżurnego,
• rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej - porusza się cwałem,
• rozwijanie poczucia rytmu - gra na instrumencie według instrukcji
• ilustrowanie piosenki ruchem,
• rozwijanie szybkiej reakcji na sygnały - reaguje na przerwę w muzyce i hasło odpowiednim ruchem,
• rozwijanie sprawności fizycznej - aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, uczestniczy w zabawie ruchowej,
• rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie umiejętności plastycznych - maluje farbami,
• usprawnianie motoryki małej - formuje kulki z plasteliny, wypełnia rysunki kawałkami plasteliny,
• budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy.
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• liczy papierowe figury, pokazuje ich liczbę na palcach; układa z nich domek,
• nazywa różne domy przedstawione na zdjęciach; składa w całość zdjęcia budynków,

• rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAŹDZIERNIK

Tematy:

1. Jesień w sadzie, w ogrodzie
2. Zwierzęta jesienią
3. Moja rodzina i mój dom
4. Domowi ulubieńcy

 

• rozwijanie mowy,:

• uczestniczy w zabawie powitalnej,
• określa swój nastrój na wachlarzu emocji i uzasadnia wybór,
• wykonuje zadanie na podany sygnał,
• wypowiada się na określony temat,
• kończy zdania rozpoczęte

• utrwalenie informacji o owocach:

• zna podstawowe owoce: jabłko, gruszkę, śliwkę,
• rozpoznaje owoce za pomocą zmysłu smaku,
• rozpoznaje warzywa za pomocą dotyku,
• nazywa warzywa;  4 latek - dzieli nazwy warzyw rytmicznie na sylaby,
• wymienia owoce i warzywa, z których zostały wykonane przetwory,

• zdobywanie informacji na temat przygotowań zwierząt do zimy:

• wie, jakie pokarmy spożywają wybrane zwierzęta,
• nazywa zwierzęta, liczy je, oznacza ich liczbę za pomocą kresek;
• wskazuje zwierzęta, które zasypiają na zimę,
• poznaje wybrane ptaki: zimujące w Polsce i odlatujące z Polski przed zimą,

• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny:

• dzielenie się informacjami na temat członków rodziny.
• wymienia członków swojej rodziny,
• umie wypowiedzieć się na temat członków swojej rodziny,
• wie, jakie są rodzaje domów i jakie pomieszczenia się w nich znajdują,

• utrwalenie nazw zwierząt domowych:

• nazywa zwierzęta przedstawione na zdjęciach; wypowiada się na temat ich wyglądu,
• wie, że nie należy zbliżać się do nieznanych zwierząt
• wypowiada się na temat opieki nad zwierzętami domowymi,

• rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 3 lub 4,
• porównywanie liczebności zbiorów; używanie określenia taki sam
• segregowanie: przedmiotów według przeznaczenia, obrazków ze zwierzętami poprzez dopasowywanie do nich właściwych akcesoriów:

• przyporządkowuje przedmioty ,
• zapamiętuje układy elementów,

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania trójkąta wśród innych figur,
• budzenie zainteresowania muzyką, rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej:

• dostrzega rytm i go kontynuuje,
• reaguje na dźwięk tamburynu
• poprawnie śpiewa piosenkę,
• bierze udział w zabawach przy muzyce,
• ilustrowanie piosenki ruchem,
• reaguje na ustalone sygnały i hasła,

• rozwijanie zdolności koncentracji.
• rozwijanie pamięci.
• kształtowanie odruchu prawidłowej postawy,

• wykonuje ćwiczenia przy zachowaniu prostych pleców,

• rozwijanie sprawności fizycznej - aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, uczestniczy w zabawie ruchowej,
• rozwijanie umiejętności plastycznych,

 

• rozwijanie sprawności manualnej,

• rysuje wybrany kształt palcami i dłońmi na plecach kolegi lub koleżanki,
• przenosi pestki z miseczki do miseczki za pomocą łyżeczki,
• koloruje rysunki na wskazane kolory;
• rysuje po śladach;

• dbanie o porządek na stanowisku pracy.
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,

• liczy papierowe figury, pokazuje ich liczbę na palcach; układa z nich domek,
• nazywa różne domy przedstawione na zdjęciach; składa w całość zdjęcia budynków,

• rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 WRZESIEŃ

 

Tematy:

1. W przedszkolu
2. Oto ja
3. Moja droga do przedszkola
4. Jesień w parku, w lesie

 

• rozwijanie mowy,

aktywnie uczestniczy w zabawach, bawi się z innymi,

podejmuje próbę wypowiadania się na określony temat,

słucha czytanego tekstu, ,

przestawia się imieniem

określa swój nastrój na wachlarzu emocji i uzasadnia wybór,

samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne.

rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje: radość, smutek, złość i strach, roz­poznaje podstawowe emocje na obrazkach, pokazuje mimiką i ruchem ciała te emocje,

 

• poznawanie zasad  panujących w przedszkolu

dostosowuje się do zasad panujących w przedszkolu,

 reaguje umownym  ruchem  na swoje imię,

 wie, jak wygląda jego znaczek rozpoznawczy,

poznaje wyposażenie ogrodu przedszkolnego i zasady korzystania z urządzeń ze znajdującym się w nim, przestrzega zasad podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym,

dopasowuje przedmioty do odpowiednich kącików zainteresowań,

wie, jakie pomieszczenia znajdują się w przedszkolu,

wie, jakie osoby pracują w przedszkolu,

uczestniczy w zabawie,

bierze aktywny udział w zabawach z innymi; podczas spaceru porusza się w parze,

buduje z klocków,

 

• zapoznanie z zasadami bezpiecznego przechodzenia przez przejście dla pieszych.

reaguje na sygnał,

wie, przy jakim kolorze światła na sygnalizatorze przechodzimy przez ulicę,

wie, jak bezpiecznie przejść przez przejście dla pieszych,

rozumienie znaczenia pierwszej pomocy,

• rozwijanie koncentracji uwagi.

• porównywanie liczebności zbiorów - stosuje określenia: mniej, więcej, tyle sam,

• rozwijanie umiejętności tworzenia koła.

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania koła wśród innych figur,

• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
• poznawanie nazw części ciała.
• segregowanie przedmiotów ze względu na wybrana cechę
• przeliczanie elementów, dostrzeganie rytmu i jego kontynuowanie - przelicza elementy w zakresie 3 (3 latek) lub 4 (4latek) , dostrzega i kontynuuje rytm,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania kwadratu  wśród innych figur,

• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,

rozpoznaje odgłosy ulicy,

rozpoznaje wybrane znaki drogowe,

odgaduje, które zdjęcie zniknęło,

tworzy pary z takich samych zdjęć znaków drogowych,

rozpoznaje odgłosy wydawane przez samochody specjalistyczne,

 

• rozwijanie poczucia rytmu, ilustrowanie piosenki ruchem, rozwijanie umiejętności łączenia ruchu z muzyką,

uważnie słucha piosenki; reaguje na ustalony sygnał, śpiewa refren piosenki,

reaguje na wolne tempo i szybkie tempo melodii,

reaguje odpowiednim ruchem na podane hasło, wykonuje proste ruchy do piosenki,

maszeruje w rytmie bębenka,

• rozwijanie sprawności fizycznej - aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, uczestniczy w zabawie ruchowej,
• kształtowanie odruchu prawidłowej postawy.

• rozwijanie sprawności manualnej,

koloruje rysunek podanymi kolorami kredek,

formuje z plasteliny płaski placek, odbija w nim pięść,

dbanie o porządek na stanowisku pracy

wykonuje pracę plastyczną,

• rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych

dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie podczas jesieni,

układa kompozycje z materiału przyrodniczego.