GRUPA SŁONECZKA

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

 NA MIESIĄC MARZEC DLA GRUPY SŁONECZKA

 

 

1. Ziemia – planeta życia.

2. Odkrywamy świat.

3. Kosmiczna misja.

4. Przyjaciele przyrody.

 

 

Cele ogólne

Obszar fizyczny

•  kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała i rozwijanie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia gimnastyczne

• wdrażanie do reagowania odpowiednim ruchem na polecenie nauczyciela
• rozwijanie zwinności i skoordynowanego działania jako przygotowania do czynności złożonych: czytania i pisania
• wdrażanie do aktywnego spędzania czasu na grach i zabawach sportowych
• podejmowanie rywalizacji w sporcie, w tym rywalizacji z samym sobą/z samą sobą
• doskonalenie sprawności manualnej
• wykazywanie się sprawnością manualną pozwalającą na tworzenie konstrukcji z różnych materiałów
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami

Obszar emocjonalny

• rozbudzenie ciekawości i zainteresowania otaczającym światem, stwarzanie sytuacji do przeżywania różnych emocji
• kształtowanie postawy poszanowania opinii innych osób niezależnie od ich zgodności z własnymi sądami, niekrytykowanie innych
• kształtowanie odporności emocjonalnej w sytuacji „przegranej” oraz okazywania radości z wygranej swojej i innych
• budowanie motywacji do poszukiwania i poznawania nowych informacji
• kształtowanie postawy badawczej
• budowanie motywacji do poszukiwania, poznawania i wykorzystywania nowych informacji
• budowanie uczucia więzi z przyrodą, poczucia odpowiedzialności za działania na rzecz środowiska przyrodniczego, dostrzeganie potrzeby ochrony przyrody

Obszar społeczny

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i przydzielonym czynnościom do wykonania)
• kształtowanie postawy poszanowania opinii innych osób niezależnie od ich zgodności z własnymi sądami, nieocenianie innych po pozorach
• budowanie systemu wartości dziecka – tolerancja, empatia, szacunek, uznanie
• wdrażanie do zachowania porządku i ładu na własnym stanowisku pracy
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i przydzielonym czynnościom do wykonania)
• wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć
• wdrażanie do zachowania porządku i ładu na własnym stanowisku pracy
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i przydzielonym czynnościom do wykonania)
• rozwijanie umiejętności współdziałania jako podstawy budowania współpracy
• wdrażanie do respektowania norm społecznych przyjętych w kontrakcie grupowym
• wdrażanie do uważnego słuchania i czekania na swoją kolej
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i zadań, czynności do wykonywania)
• wdrażanie do kończenia pracy w wyznaczonym czasie
• uczenie cierpliwości oraz umiejętności właściwego planowania swoich działań, tak by eksperyment się udał

Obszar poznawczy

• posługiwanie się zmysłami w czasie eksploracji świata
• rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez eksperymentowanie
• rozpoznawanie liter w czasie zabaw i spontanicznych odkryć
• odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „G”, „g”
• zdobywanie doświadczeń sprzyjających porównywaniu czasu wykonanych czynności, obserwacja ruchu wskazówek zegara
• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o nazwy kontynentów, państw, stolic
• poznawanie kontynentów oraz państw
• doskonalenie umiejętności: rozpoznawania liter, odczytywania krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych, pisania po śladzie
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „Ł”, „ł”
• wykonywanie działań dodawania i odejmowania na konkretach
• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi
• kształtowanie umiejętności: opowiadania o wytworach własnej pracy, formułowania pytań i odpowiedzi
• wdrażanie do wypowiadania się pełnymi zdaniami
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „F”, „f”
• rozwijanie umiejętności czytania liter, sylab, wyrazów i tekstów złożonych z poznanych liter
• rozwijanie umiejętności posługiwania się nożyczkami (cięcie po liniach prostych i łukach)
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi do 10
• dodawanie i odejmowanie w zakresie 10
• rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie
• rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania
• kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
• kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „J”, „j”
• ćwiczenia w kreśleniu po śladzie, w odtwarzaniu z pamięci wzorów poznanych liter

 

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

 NA MIESIĄC LUTY DLA GRUPY SŁONECZKA

 

 

1. Muzyczna kraina.

2. W pracowniach artystów.

3. Magia teatru.

4. Magia teatru w naszym przedszkolu.

 

 

Cele ogólne

Obszar fizyczny

• kształtowanie sprawności w zakresie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej
• wdrażanie do tworzenia własnych układów ruchowych
• rozwijanie umiejętności kreślenia znaków literopodobnych, symboli i nowo poznanych cyfr i liter
• wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, kolorowania i pisania
• wyrabianie umiejętności regulowania siły dotyku w trakcie podejmowania aktywności plastycznej
• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne
• wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającej nabywaniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju

Obszar emocjonalny

• wdrażanie do rozpoznawania i nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie ze sztuką
• rozwijanie umiejętności wyrażania emocji związanych ze słuchaniem i tworzeniem muzyki

budowanie motywacji do podejmowania działań inspirowanych muzyką

• wdrażanie do przedstawiania swoich emocji i uczuć podczas tworzenia i oglądania dzieł sztuki
• odczuwanie dumy i zadowolenia z tworzenia i prezentowania swojej twórczości
• wdrażanie do wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia, bohaterów literackich itp.
• wdrażanie do panowania nad tremą i strachem, związanymi z wystąpieniami publicznymi
• budowanie systemu wartości dziecka – odwagi, optymizmu, otwartości, wdrażanie do podejmowania nowych wyzwań, inicjatyw
• budowanie motywacji do podejmowania działań inspirowanych plastyką, baletem, dźwiękiem
• czerpanie zadowolenia ze swoich osiągnięć, efektów swojej pracy
• wdrażanie do pracy nad sobą, świadomego rozwijania swoich zainteresowań i umiejętności

Obszar społeczny

• kształtowanie postaw aktywnego odbiorcy sztuki muzycznej
• budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką jest wartościowe i może sprawiać przyjemność
• rozwijanie zdolności do zaangażowanego współuczestnictwa w realizacji zadań podejmowanych w parach, zespole lub z całą grupą
• wdrażanie do właściwego zachowania się w miejscach publicznych
• kształtowanie postawy samodzielności – przygotowywanie materiałów do pracy i organizowanie miejsca pracy
• budowanie poczucia wartości, pewności siebie i odpowiedzialności
• wdrażanie do wyrażania siebie w indywidualny i oryginalny sposób (działalność artystyczna)
• aktywne uczestniczenie w odkrywaniu kultury
• budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką – teatrem – jest wartościowe i może sprawiać przyjemność
• aktywne uczestniczenie w odkrywaniu kultury
• wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, podejmowania nowych wyzwań oraz brania odpowiedzialności za podjęte działania

Obszar poznawczy

• doskonalenie umiejętności różnicowania dźwięków, odtwarzania układu dźwięków na podstawie rytmu graficznego
• wdrażanie do słuchania muzyki klasycznej i rozrywkowej
• utrwalanie umiejętności przeliczania i dodawania w zakresie 10 (na liczmanach)
• rozwijanie umiejętności zapisywania liczb za pomocą cyfr, kropek lub innych symboli
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych instrumentów
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „R”, „r”
• rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter
• kształtowanie umiejętności kodowania i dekodowania informacji podanych za pomocą umownego kodu graficznego

• rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmów na określony temat, wymiany zdań, argumentowania swoich wypowiedzi, uważnego słuchania partnera, utrzymywania kontaktu wzrokowego w czasie rozmowy
• doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „S”, „s”
• utrwalenie umiejętności przeliczania w przód i wspak w zakresie 10 
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi
• poszerzanie wiadomości o teatrze i spektaklach teatralnych
• stwarzanie okazji do doskonalenia wyrazistej mowy, rozwijania pamięci
• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10 na konkretach
• wdrażanie do oszczędności i przedsiębiorczości
• poznawanie modeli monet, banknotów o niskich nominałach i znaczenia pieniądza w życiu człowieka i w gospodarstwie domowym
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „W”, „w”
• nabywanie umiejętności zapisywania liczb za pomocą cyfr, kropek lub innych symboli
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „Z”, „z”

 

 

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

 NA MIESIĄC STYCZEŃ DLA GRUPY SŁONECZKA

 

 

1.Czas na Nowy Rok.

2.Zimowa olimpiada.

3.Świętujemy z babcią i z dziadkiem.

4.Eksperymenty z wodą i śniegiem.

 

Cele ogólne

Obszar fizyczny

• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w zabawach rytmicznych, muzycznych i naśladowczych
• kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas różnych aktywności
• wdrażanie do reagowania odpowiednim ruchem na polecenie nauczyciela
• uświadamianie wpływu aktywności fizycznej, hartowania i prawidłowego odżywiania na zdrowie
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami (wycinanie po liniach prostych, łamanych, falistych, kolistych)
• doskonalenie sprawności manualnej przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno­-technicznych i konstrukcyjnych
• wyrabianie umiejętności reagowania na umowne sygnały

Obszar emocjonalny

• wyrabianie umiejętności współdziałania: podporządkowania się określonym zasadom i czynnościom do wykonania
• kształtowanie postawy poszanowania opinii innych osób, niezależnie od własnych przekonań
• kształtowanie odporności emocjonalnej, radzenia sobie z przegraną oraz okazywania radości z wygranej innych
• kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej
• kształtowanie uczucia przywiązania, szacunku i wdzięczności wobec dziadków
• uczenie się czerpania radości ze sprawiania innym niespodzianek z okazji ich święta
• wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wspólne przeżywanie przyjemności i radości, nabywanie wiary we własne możliwości i siły
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
• rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem
• rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez eksperymentowanie

Obszar społeczny

• ćwiczenie umiejętności właściwego planowania czasu
• kształtowanie postawy uważnego słuchania innych, unikanie ich oceniania
• rozwijanie postawy współdziałania
• kształtowanie umiejętności pracy i zabawy w grupie
• kształtowanie świadomości własnej roli społecznej w rodzinie (prawa – obowiązki) oraz ról innych członków rodziny
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podział ról i przydzielenie określonych zadań, czynności do wykonania)
• wyzwalanie inicjatywy w działaniu i współtworzeniu imprezy dla dziadków
• wdrażanie do zachowania porządku na stanowisku pracy

Obszar poznawczy

• wdrażanie do poprawnego posługiwania się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu („wczoraj”, „dzisiaj”, „jutro”, „rano”, „wieczorem”, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy)
• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• poznanie drukowanej i pisanej litery „B”, „b”
• kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych i poznanych liter
• doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania
• poznanie obrazu graficznego liczby 9
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami w zakresie 9
• wdrażanie do zdobywania wiadomości o otaczającej rzeczywistości przyrodniczej (pogoda, zjawiska charakterystyczne dla pór roku)

• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „C”, „c”
• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (nazwy zimowych dyscyplin sportowych, nazwy odzieży sportowej)
• poznanie obrazu graficznego cyfry 0
• doskonalenie umiejętności przeliczania (w przód i wspak), posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 9
• porównywanie liczebności zbiorów (o tyle więcej, o tyle mniej, tyle samo)
• dodawanie i odejmowanie na konkretach
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według podanej cechy
• utrwalenie znajomości piramidy zdrowego żywienia, wyrabianie nawyków prozdrowotnych

• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej – zdania, wyrazów, sylab i głosek
• poznanie drukowanej i pisanej litery „N”, „n”
• rozwijanie umiejętności czytania globalnego („babcia”, „dziadek”, „życzenia”)
• kształtowanie umiejętności przyporządkowania każdej głosce odpowiadającej jej litery, w miarę poznawania kolejnych liter
• wdrażanie do sprawnego posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej i cech wielkościowych
• rozwijanie umiejętności wokalnych, recytatorskich i tanecznych
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej w obrębie zdań, wyrazów, sylab i głosek
• poznanie drukowanej i pisanej litery „P”, „p”
• kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
• zapoznanie z pojęciami: „pieniądz, „moneta”, „banknot”, „waluta”
• poznanie polskich monet i banknotów
• utrwalenie cyfr 0–9
• wdrażanie do uczestnictwa w zabawach dydaktycznych z kupowaniem i sprzedawaniem
• poznawanie właściwości niektórych substancji
• uwrażliwianie na różne elementy muzyki: dynamikę, tempo, rytm
• kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem krótkich tekstów z poznanych liter
• stosowanie nowatorskich technik plastycznych

 

 

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

 NA MIESIĄC GRUDZIEŃ  DLA GRUPY SŁONECZKA

 

1.Rodzinne historie.

2.Sztuka życzliwości.

3.Boże Narodzenie.

 

Cele ogólne

Obszar fizyczny

• wyrabianie umiejętności reagowania na umowne sygnały
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami
• doskonalenie sprawności manualnej przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno-konstrukcyjnych
• kształtowanie zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych
• rozwijanie sprawności ruchowej (motoryka duża, motoryka mała)
• rozwijanie sprawności manualnej (grafomotoryka)
• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w zabawach ruchowych, muzycznych, naśladowczych
• kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas podejmowania prób pisania i kreślenia znaków literopodobnych

Obszar emocjonalny

• kształtowanie uczucia przywiązania oraz okazywania szacunku i wdzięczności bliskim
• budowanie wiedzy o tym, co sprawia, że ktoś jest nam bliski, i co robią bliscy, aby było nam z nimi dobrze
• rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć i emocji w społecznie akceptowany sposób
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• kształtowanie umiejętności wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób
• uwrażliwienie na potrzeby innych (aby dobro otrzymać, trzeba dobro dać)
• rozwijanie postawy współdziałania, jako podstawy budowania współpracy
• wzmacnianie więzi emocjonalnej w grupie przedszkolnej
• rozwijanie współczucia i empatii – uwrażliwienie na potrzeby ludzi i zwierząt
• poznanie wartości moralnych: dobroci, miłości, skromności, pomagania innym oraz sposoby z radzeniem sobie z uczuciami: wstydu, zażenowania
• kształtowanie umiejętności zadośćuczynienia za wyrządzone krzywdy i urazy

Obszar społeczny

• nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami społecznymi w rodzinie (miłość, wdzięczność, troska, opieka, bezpieczeństwo, odpowiedzialność za innych, poświęcenie)
• wdrażanie do respektowania norm społecznych wynikających z przynależności do rodziny (normy wynikające z praw i obowiązków dziecka)
• kształtowanie zdolności dzielenia się oraz sprawiania radości innym poprzez oferowanie prostej pomocy, miłe słowo i gest, przygotowane samodzielnie niespodzianki
• uczenie nawiązywania serdecznego kontaktu z innymi osobami
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w nowych sytuacjach
• kształtowanie postaw prospołecznych (pomaganie słabszym i potrzebującym – ludziom i zwierzętom)
• rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie

Obszar poznawczy

• wdrażanie do formułowania wypowiedzi w formie zdań, wzbogacanie słownictwa
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „D”, „d”
• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• zapoznanie z różnymi rodzajami budynków, nazywanie pomieszczeń w domu i określanie ich funkcji
• kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter
• poznanie obrazu graficznego liczby 8
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 8
• doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczby elementów (o tyle więcej, o tyle mniej)
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
• tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na rzeczach i osobach
• wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności
• kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności interpretacji muzyki ruchem
• kształtowanie umiejętności formułowania swobodnych wypowiedzi i prowadzenia rozmowy na tematy bliskie dzieciom
• poznanie drukowanej i pisanej litery „y”
• doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała oraz na kartce
• utrwalenie poznanych liter, czytanie sylab i wyrazów
• kształtowanie umiejętności pisania po śladzie znaków literopodobnych, poznanych liter
• doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania
• doskonalenie przeliczania i porównywania liczby elementów (o tyle więcej/mniej, tyle samo)
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

doskonalenie umiejętności śpiewania poznanych piosenek oraz recytowania poznanych wierszy

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

 NA MIESIĄC GRUDZIEŃ  DLA GRUPY SŁONECZKA

 

1.Rodzinne historie.

2.Sztuka życzliwości.

3.Boże Narodzenie.

 

Cele ogólne

Obszar fizyczny

• wyrabianie umiejętności reagowania na umowne sygnały
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami
• doskonalenie sprawności manualnej przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno-konstrukcyjnych
• kształtowanie zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych
• rozwijanie sprawności ruchowej (motoryka duża, motoryka mała)
• rozwijanie sprawności manualnej (grafomotoryka)
• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w zabawach ruchowych, muzycznych, naśladowczych
• kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas podejmowania prób pisania i kreślenia znaków literopodobnych

Obszar emocjonalny

• kształtowanie uczucia przywiązania oraz okazywania szacunku i wdzięczności bliskim
• budowanie wiedzy o tym, co sprawia, że ktoś jest nam bliski, i co robią bliscy, aby było nam z nimi dobrze
• rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć i emocji w społecznie akceptowany sposób
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• kształtowanie umiejętności wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób
• uwrażliwienie na potrzeby innych (aby dobro otrzymać, trzeba dobro dać)
• rozwijanie postawy współdziałania, jako podstawy budowania współpracy
• wzmacnianie więzi emocjonalnej w grupie przedszkolnej
• rozwijanie współczucia i empatii – uwrażliwienie na potrzeby ludzi i zwierząt
• poznanie wartości moralnych: dobroci, miłości, skromności, pomagania innym oraz sposoby z radzeniem sobie z uczuciami: wstydu, zażenowania
• kształtowanie umiejętności zadośćuczynienia za wyrządzone krzywdy i urazy

Obszar społeczny

• nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami społecznymi w rodzinie (miłość, wdzięczność, troska, opieka, bezpieczeństwo, odpowiedzialność za innych, poświęcenie)
• wdrażanie do respektowania norm społecznych wynikających z przynależności do rodziny (normy wynikające z praw i obowiązków dziecka)
• kształtowanie zdolności dzielenia się oraz sprawiania radości innym poprzez oferowanie prostej pomocy, miłe słowo i gest, przygotowane samodzielnie niespodzianki
• uczenie nawiązywania serdecznego kontaktu z innymi osobami
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w nowych sytuacjach
• kształtowanie postaw prospołecznych (pomaganie słabszym i potrzebującym – ludziom i zwierzętom)
• rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie

Obszar poznawczy

• wdrażanie do formułowania wypowiedzi w formie zdań, wzbogacanie słownictwa
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „D”, „d”
• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• zapoznanie z różnymi rodzajami budynków, nazywanie pomieszczeń w domu i określanie ich funkcji
• kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter
• poznanie obrazu graficznego liczby 8
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 8
• doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania liczby elementów (o tyle więcej, o tyle mniej)
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
• tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na rzeczach i osobach
• wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności
• kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności interpretacji muzyki ruchem
• kształtowanie umiejętności formułowania swobodnych wypowiedzi i prowadzenia rozmowy na tematy bliskie dzieciom
• poznanie drukowanej i pisanej litery „y”
• doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała oraz na kartce
• utrwalenie poznanych liter, czytanie sylab i wyrazów
• kształtowanie umiejętności pisania po śladzie znaków literopodobnych, poznanych liter
• doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania
• doskonalenie przeliczania i porównywania liczby elementów (o tyle więcej/mniej, tyle samo)
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

doskonalenie umiejętności śpiewania poznanych piosenek oraz recytowania poznanych wierszy

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

 NA MIESIĄC LISTOPAD DLA GRUPY SŁONECZKA

 

1.Co się dzieje wokół nas?

2.Jestem Polką, jestem Polakiem

3.Polskie legendy i opowieści

4.W świecie polskich legend

 

Cele ogólne

Obszar fizyczny

• aktywny udział w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych
• rozwijanie sprawności grafomotorycznej
• kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej
• wdrażanie do przestrzegania zasad fair play podczas zabaw z rywalizacją
• kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas różnych aktywności
• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez aktywny udział w zabawach rytmicznych, muzycznych i naśladowczych

Obszar emocjonalny

• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych doznań i przeżyć w kontaktach ze sztuką
• budzenie emocjonalnego stosunku do świata przyrody
• kształtowanie pożądanych postaw – postawy patriotycznej
• budzenie uczucia miłości i przywiązania do własnej ojczyzny
• budzenie szacunku do mądrości ludowych przekazywanych w legendach
• ukazywanie możliwości czerpania radości ze wspólnego działania i efektów wspólnej pracy
• rozwijanie postawy współdziałania jako podstawy budowania współpracy

Obszar społeczny

• kształtowanie pożądanego zachowania (bezpieczeństwo) w kontaktach z przyrodą
• wdrażanie do poszanowania przyrody ożywionej i nieożywionej
• rozbudzanie poczucia przynależności narodowej
• kształtowanie poczucia przynależności do Europy
• kształtowanie uczuć patriotycznych
• wdrażanie do poszanowania symboli narodowych

Obszar poznawczy

• wdrażanie do prowadzenia samodzielnych obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie jesienią
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „T”, „t”
• doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć „dodawanie” i „odejmowanie”)
• wdrażanie do poprawnego stosowania liczebników głównych i porządkowych
• doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi na określony temat
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• rozpoznawanie godła, hymnu i barw narodowych, wzbogacenie wiedzy o Polsce
• wprowadzenie nazw „Europa”, „Unia Europejska”
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „L”, „l”
• kształtowanie umiejętności mierzenia długości za pomocą różnych miar
• wdrażanie do uważnego słuchania oraz opowiadania usłyszanego tekstu
• rozwijanie umiejętności liczenia
• zaznajamianie z miejscami (Kraków, Warszawa, Toruń), postaciami, wydarzeniami historycznymi, mającymi ważne znaczenie dla naszego kraju
• rozwijanie logicznego myślenia przez odróżnianie świata fikcji od rzeczywistości
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „U”, „u”
• poznanie obrazu graficznego liczby 6
• doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 6 (w przód i wspak)
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6
• przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów
• dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
• rozbudzanie zainteresowania pisaniem poznanych liter i cyfr
• doskonalenie słuchu fonematycznego
• kształtowanie poczucia czasu
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, poprawne stosowanie zwrotów i wyrażeń dotyczących czasu: wcześniej, najpierw, potem, później, następnie, po tym, przedtem
• zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „K”, „k”
• kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych i liter
• poznanie obrazu graficznego liczby 7
• doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 7 (w przód i wspak)
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 7
• dodawanie i odejmowanie na konkretach
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według podanej cechy

 

 

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

 NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK  DLA GRUPY SŁONECZKA

 

Tematy kompleksowe:

1. Jesienne kolory
2. Smaki natury
3. Zdrowie na co dzień
4. Jesienne sekrety

 

Cele ogólne

Obszar fizyczny

• kształtowanie umiejętności spontanicznego poruszania się w rytm muzyki lub zgodnie z narracją
• kształtowanie zwinności, zręczności, szybkości, wytrzymałości
• kształtowanie zręczności, zwinności, równowagi, orientacji oraz koordynacji ruchowej podczas zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych
• poznanie wartości zdrowego odżywiania się w kontekście zdrowego trybu życia
• rozwijanie motoryki małej – manipulowanie bardzo małymi przedmiotami, wycinanie i lepienie z plasteliny
• kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw muzyczno-ruchowych

Obszar emocjonalny

• rozwijanie zdolności do odczuwania zadowolenia z dobrze wykonanego zadania
• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji w formach werbalnych i niewerbalnych
• rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych
• rozwijanie wytrwałości w kończeniu zadań i pokonywaniu trudności
• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych doznań i przeżyć w kontaktach ze sztuką
• budzenie emocjonalnego stosunku do świata przyrody

Obszar społeczny

• przypomnienie zasad regulujących właściwe zachowania podczas pobytu w przedszkolu
• wdrażanie do polubownego rozwiązywania sporów
• wdrażanie do zgodnego współdziałania z innymi dziećmi w grupie
• rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w zespole nad wspólnym projektem plastycznym
• rozwijanie zainteresowań muzycznych, ruchowych i plastycznych
• kształtowanie pożądanych zachowań (bezpieczeństwo) w kontaktach z przyrodą

Obszar poznawczy

• kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych doświadczeń, ich obserwowania i wyciągania wniosków
• rozwijanie umiejętności budowania i konstruowania z klocków i elementów konstrukcyjnych według podanego wzoru
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na wielkość, kolor, kształt,
• tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco
• poznanie drukowanej i pisanej litery „A”, „a”
• poznanie obrazu graficznego liczby „2”
• doskonalenie gry na przedszkolnych instrumentach perkusyjnych, rozpoznawanie ich brzmienia

 

• wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu: „rano”, „południe”, „popołudnie”, „wieczór”, „wczoraj”, „dzisiaj”, „jutro”
• doskonalenie percepcji słuchowej
• poznanie obrazu graficznego głoski – litery „I”, „i”
• rozwijanie umiejętności wygłaszania wiersza z pamięci
• konstruowanie wypowiedzi na podstawie ilustracji
• poznanie obrazu graficznego liczby „4”

• poznanie obrazu graficznego głoski – litery „M”, „m”
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• poznanie obrazu graficznego liczby „5”
• doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5 (liczebniki główne i porządkowe)
• rozpoznawanie monet (1 zł, 2 zł, 5 zł)

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

 NA MIESIĄC WRZESIEŃ DLA GRUPY SŁONECZKA

 

 

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. Uśmiechnięte przedszkolaki

2. Bezpieczeństwo – ważna sprawa

3. Zabawy przedszkolaków

4. Lubię to!

 

 

• opisuje miejsce swojego letniego wypoczynku
• formułuje dłuższe wypowiedzi
• współdziała w grupie
• zna imiona koleżanek i kolegów
• wie, jak dbać o swoją czystość
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach
• wypowiada się na temat opowiadania,
• radzi sobie z rozstaniem z najbliższymi
• dzieli swoje imię na sylaby, wysłuchuje w nim pierwszą głoskę
• rozwija wyobraźnię
• rozpoznaje i nazywa emocje
• posługuje się określeniami dotyczącymi pór dnia
• rozwija poczucie rytmu i umiejętności wokalne, poznaje budowę utworu
• rozpoznaje swój znaczek indywidualny
• rozpoznaje głosy dzieci ze swojej grupy
• wymienia cechy dobrego kolegi
• wyraża różne emocje i działania w scenkach dramowych
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach
• odróżnia, czy zachowania dotyczące wspólnych zabaw i działań są właściwe czy niewłaściwe
• dokonuje oceny zachowania
• respektuje przyjęte zasady i normy zgodnego współżycia w grupie
• wykonuje autoportret
• współpracuje z innymi w celu osiągnięcia wspólnego sukcesu
• wyjaśnia znaczenie słowa „bezpieczeństwo” w jego szerokim rozumieniu
• wie, do kogo się zwrócić w sytuacji zagrożenia
• zna obowiązki dyżurnego
• wyjaśnia znaczenie kolorów świateł na sygnalizatorze świetlnym
• rozwiązuje zagadki
• wyjaśnia znaczenie słowa „zebra”
• wie, jak dbać o bezpieczeństwo
• poznaje numer alarmowy 112
• wypowiada się na temat ilustracji
• rozpoznaje i nazywa wybrane znaki drogowe
• zna zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym
• stosuje zasady bezpieczeństwa podczas przechodzenia przez przejście dla pieszych
• podaje swój adres zamieszkania
• wyróżnia głoski w nagłosie, wygłosie
• wyróżnia kolejne głoski w wyrazie w wyrazach 3-głoskowych
• wskazuje niewłaściwie założone elementy ubrania
• dba o własne ubranie i estetyczny wygląd
• rozpoznaje przedmioty po dotyku, określa ich kształt, fakturę itp.

• podejmuje próby rozwiązywania sytuacji konfliktowych na drodze negocjacji, kompromisu
• wyjaśnia przysłowie „Zgoda buduje, niezgoda rujnuje”
• rozpoznaje i nazywa wielką i małą literę „o”
• stosuje określenia dotyczące kierunków i położenia przedmiotów na kartce: „na prawo, lewo”, „nad”, „pod”, „dolny lewy róg”
• cieszy się z wygranej i godnie znosi porażkę z nadzieją, że można ponownie i lepiej coś wykonać, a sukces jest osiągalny
• doskonali zręczność i celność rzutu
• wskazuje liczbę elementów, oznacza ją za pomocą cyfry „1”
• układa cyfrę „1” z puzzli, drucików kreatywnych