•  

      Zadania dydaktyczno-wychowawcze

      w grupie II Sówki na miesiąc

      LISTOPAD

      Tematy kompleksowe:

      • Świat wokół nas
      • Polska w moim sercu
      • Przeszłość i teraźniejszość
      • Podróż do przeszłości

       

      Zadania wychowawczo-opiekuńcze:

       

      Obszar fizyczny

      • aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych i naśladowczych
      • aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach porannych
      • wdrażanie do prób prowadzenia ćwiczeń porannych (proponowania kolejnych ćwiczeń)
      • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

       

      Obszar emocjonalny

      • rozwijanie umiejętności nazywania i wyrażania własnych emocji i uczuć
      • wdrażanie do szanowania oraz rozumienia uczuć i emocji innych (ludzi i zwierząt)
      • kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami

       

      Obszar społeczny

      • kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innych osób, grupy
      • kształtowanie umiejętności społecznych – posługiwanie się imieniem i nazwiskiem, nazwą miejscowości zamieszkania, nazwą kraju (elementy składowe adresu)
      • kształtowanie przynależności i tożsamości narodowej (jestem Polakiem, mieszkam w Polsce)
      • doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach
      • wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
      • przyjmowanie, tworzenie oraz respektowanie zasad i reguł w zabawach grupowych
      • budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach

       

      Obszar poznawczy

      • rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami (na temat miejsca zamieszkania, drogi z domu do przedszkola i z przedszkola do domu)
      • kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
      • usprawnianie funkcji słuchowej i wzrokowej (rozpoznawanie liter „t”, „T”, „l”, „L”, U”, „u”, „K”, „k”
      • wśród innych liter, rozróżnianie głoski „t”, ,,l’’, ,,u”, ,,k” w nagłosie i wygłosie)
      • kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów
      • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego (podróżowanie różnymi środkami lokomocji, różnymi trasami, do różnych miejsc)
      • kształtowanie orientacji przestrzennej – określanie położenia przedmiotów względem siebie (stosowanie zwrotów: przede mną, za mną, obok mnie, z prawej strony, z lewej strony, blisko, bliżej, daleko, dalej)
      • kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami matematycznymi (mały, mniejszy, mniej, duży, większy, dużo, tyle samo, o tyle więcej, o tyle mniej)
      • rozwijanie sprawności grafomotorycznej
      • przeliczanie w zakresie „7”
      • poznanie obrazu graficznego liczby ,,5” „6” ,,7”
      • wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–7
      • wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi terminami: „prawa”, „lewa”, „z tyłu”, „z przodu”, „obok”, „między” 

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

      PAŹDZIERNIK

      Tematy kompleksowe:

      1. Jesień w sadzie, w ogrodzie 
      2. Zwierzęta jesienią 
      3. Moja rodzina i mój dom 
      4. Domowi ulubieńcy

       

      Zadania wychowawczo-opiekuńczo-dydaktyczne:

      • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych, gimnastycznych
      • rozpoznaje i nazywa dźwięki otoczenia,
      • uczestniczy w zabawach muzycznych,
      • bawi się z innymi,
      • wypowiada się zdaniami na określony temat,
      • rozpoznaje i nazywa owoce i warzywa
      • poznaje literę o, O w toku zabaw 5-latek
      • wyodrębnia pierwszą głoskę 5-latek i dzieli na sylaby 4-latek
      • rozpoznaje cyfry 1 i 2,
      • wzbogaca wiedzę na temat przygotowań zwierząt do zimy
      • poznaje literę a, A w toku zabaw 5 - latek
      • nazywa zwierzęta; liczy obrazki, rysuje odpowiednią liczbę kropek;
      • rozpoznaje cyfrę 3,
      • rysuje po śladzie;
      • koloruje pola zgodnie z kolorem kropek
      • segreguje przedmioty
      • opowiada historyjkę obrazkową,
      • wie, jak zachowuje się jeż w środowisku naturalnym
      • wie, które ptaki odlatują z Polski na zimę, a które w Polsce zimują,
      • rozpoznaje i nazywa emocje: smutek i radość, złość
      • wzbogaca wiedzę o leśnych zwierzętach,
      • dostrzega różne możliwości tworzenia kodu,
      • nazywa członków rodziny
      • poznaje literę m, M w toku zabaw 5-latek
      • potrafi rozpoznać trójkąt wśród innych kształtów, wymienia jego cechy,
      • utrwala nazwy rodzajów domów, utrwala nazwy pomieszczeń w domu,
      • podaje rozwiązania zagadek
      • rysuje swój dom, rysuje swoją rodzinę
      • określa kierunki i zapisuje ruch za pomocą kodu,
      • swobodnie wypowiada się na określony temat,
      • potrafi wymienić nazwy zwierząt domowych
      • poznaje literę e, E w toku zabaw 5-latek
      • rozpoznaje cyfrę 4,
      • wie, czym zajmuje się weterynarz,
      • chętnie uczestniczy w eksperymentach
      • wie, czym jest schronisko dla zwierząt,
      • przelicza elementy
      • słucha opowiadania,

      ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

      WRZESIEŃ

       

      Tematy kompleksowe:

      1. W przedszkolu
      2. Oto ja
      3. Moja droga do przedszkola
      4. Jesień w parku, w lesie

       

      Zadania wychowawczo-opiekuńczo-dydaktyczne:

      • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych, gimnastycznych
      • rozpoznaje i nazywa dźwięki otoczenia,
      • uczestniczy w zabawach muzycznych,
      • bawi się z innymi,
      • buduje z klocków,
      • rozpoznaje kolegów i koleżanki z grupy,
      • opowiada o sobie na forum grupy,
      • poznaje możliwości swojego ciała,
      • zna kąciki tematyczne, nazywa kąciki zainteresowań,
      • przelicza elementy
      • zna pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu,
      • wie, jakie osoby pracują w przedszkolu,
      • nazywa to, co ma przedstawione na znaczku rozpoznawczym, rozpoznaje swój znaczek
      • wypowiada się prostymi zdaniami na określony temat
      • słucha opowiadania,
      • wyklaskuje rytmicznie imię dziecka,
      • stosuje określenia: najmniej, najwięcej,
      • zna i przestrzega kodeks przedszkolaka,
      • używa zwrotów grzecznościowych,
      • zna zasady dotyczące korzystania ze sprzętu znajdującego się na placu przedszkolnym i je przestrzega,
      • zapamiętuje wybraną sekwencję – 5 latek
      • zna podstawowe zmysły człowieka, poznaje świat za pomocą zmysłów,
      • rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje: zazdrość, radość, smutek, złość
        i strach, rozpoznaje podstawowe emocje u bohaterów opowiadania,
      • rysuje po śladach
      • wymienia pierwsze głoski z nazw zawodów; otacza pętlami zdjęcia, których nazwy rozpoczynają się takimi samymi głoskami – 5 latek
      • wie, w jaki sposób udzielić pierwszej pomocy,
      • rysuje swój portret,
      • wskazuje wybrane części ciała, nazywa poznane części ciała,
      • wykonuje ustalone ruchy zgodne z liczbą uderzeń w bębenek,
      • rozpoznaje koło wśród innych figur,
      • układa proste rytmy,
      • współdziała z rówieśnikami, tworząc grę planszową - 5 latek
      • opisuje krajobraz oraz wymienia zaobserwowane zmiany charakterystyczne dla jesieni,
      • rozpoznaje i nazywa gatunki drzew po liściach i owocach,
      • wielozmysłowo poznaje skarby jesieni,
      • wie, że są grzyby jadalne i trujące,
      • rozpoznaje i nazywa kwadrat,
      • wskazuje zdania prawdziwe i zdania fałszywe,
      • rysuje kreatywnie,

       

       

       
       
       
       
      dodaj zdjęcia